1-01 กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยโครงการโดยใช้ไอซีที ตามแนวคอนสตรักซันนิซึมระดับมัธยมศึกษา เรื่อง การนำเสนอผลงาน
กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยโครงการโดยใช้ไอซีที
ตามแนวคอนสตรักซันนิซึม ระดับมัธยมศึกษา
กิจกรรมการเรียนรู้
เรื่อง การนำเสนองาน วิชา คอมพิวเตอร์ 3
ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระยะเวลา 6 คาบ
โดย ครูกัลยาณี รจิตรังสรรค์ โรงเรียนจ่านกร้อง จังหวัดพิษณุโลก
- ตัวชี้วัด ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองานในรูปแบบที่เหมาะสมกับลักษณะงาน
จุดประสงค์การเรียนรู้ (Objective)
- บอกวิธีการนำเสนองานได้ถูกต้อง
- เลือกซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์นำเสนองานได้ถูกต้อง
- ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองานในรูปแบบที่เหมาะสมกับลักษณะงาน
- กิจกรรม (Activities)
ชั่วโมงที่ 1-2
- ครูสนทนาถึงความสำคัญและปัจจัยในการสร้างชิ้นงานให้สำเร็จ ชนิดของสื่อที่นักเรียนรู้จัก และโปรแกรมสำหรับสร้างงานนำเสนอ รวมถึงการทำงานเป็นทีม
- ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มๆ ละ 3-4 คนนำเสนองานด้วยโปรแกรมนำเสนองานของ google เพื่อให้นักเรียนสามารถทำงานชิ้นเดียวกันด้วยคอมพิวเตอร์ 4 เครื่องได้ ซึ่งหัวข้อที่กำหนดให้คือ ให้นักเรียนศึกษาบทเรียนที่ 3 จากหนังสือ เป็นแถวดังนี้
แถวที่ 1 เรื่อง ความหมายและความสำคัญของการนำเสนองาน
แถวที่ 2 เรื่อง คุณสมบัติของซอฟต์แวร์สำเร็จรูปและประเภทของซอฟต์แวร์กราฟิกการนำเสนองาน
แถวที่ 3 เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์นำเสนองาน
แถวที่ 4 เรื่อง อุปกรณ์ดิจิตอลที่ช่วยในการนำเสนองาน
โดยแบ่งกลุ่มละ 4 คน ช่วยกันทำ power point นำเสนองาน โดยส่งงานผ่านทาง edmodo โดยตั้งชื่อเป็นเลขที่สมาชิกในกลุ่ม เช่น 05153234 - ครูและนักเรียนร่วมกำหนดเกณฑ์การประเมินงาน
- เมื่อสร้างชิ้นงานเสร็จให้ upload ชิ้นงานขึ้น edmodo.com ห้องที่นักเรียนเป็นสมาชิก
- นักเรียนประเมินงานแต่ละแถวเปรียบเทียบจากเรื่องเดียวกัน และกดโหวดให้ชิ้นงานที่ดีที่สุดและแสดงความคิดเห็นเลือกชิ้นงานที่ดีที่สุดแถวละ 1 ความคิดเห็น โดยพิจารณาว่างานมีคุณสมบัติตามเกณฑ์ที่กำหนดหรือไม่
- ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความหมายและความสำคัญของการนำเสนองานคุณสมบัติของซอฟต์แวร์สำเร็จรูปและประเภทของซอฟต์แวร์กราฟิกการนำเสนองาน การใช้ซอฟต์แวร์นำเสนองาน และอุปกรณ์ดิจิตอลที่ช่วยในการนำเสนองาน
- ทดสอบหลังเรียนโดยใช้ Kahoot เป็นเครื่องมือที่สร้างความภาคภูมิใจให้นักเรียน ครูค้นพบแกนนำและนักเรียนเก่ง ผู้ร่วมกิจกรรมมีความสนุกสนาน นักเรียนได้คิดวิเคราะห์โดยทราบความคิดเห็นของเพื่อน มีผลการสะท้อนกลับที่รวดเร็ว
ชั่วโมงที่ 3-4
- ครูสนทนาถึงความรู้เดิมก่อนทำกิจกรรมชั่วโมงที่ผ่านมาและความเปลี่ยนแปลงหลังจากทำกิจกรรมเสร็จ โยงเข้าสู่การทำกิจกรรมกลุ่มแบบเดิมแต่เปลี่ยนเป็นเรื่องบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
- ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มๆ ละ 3-4 คนนำเสนองานด้วยโปรแกรมนำเสนองานของ google เพื่อให้นักเรียนสามารถทำงานชิ้นเดียวกันด้วยคอมพิวเตอร์ 4 เครื่องได้ ซึ่งหัวข้อที่กำหนดให้ คือ แถวที่ 1 เรื่องความหมายและความสำคัญของ CAI แถวที่ 2 เรื่องโครงสร้างการทำ CAI แถวที่ 3 เรื่อง ขั้นตอนการทำ CAI แถวที่ 4 เรื่อง ตัวอย่างชิ้นงาน CAI ประกอบด้วย หน้าแรก หน้าสมัครเข้าใช้งาน หน้าเมนู หน้าเนื้อหา หน้าข้อสอบ และหน้าสรุป
- ครูและนักเรียนร่วมกำหนดเกณฑ์การประเมินงาน
- เมื่อสร้างชิ้นงานเสร็จให้ upload ชิ้นงานขึ้นedmodo.com ห้องที่นักเรียนเป็นสมาชิก
- นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอข้อดีของชิ้นงาน เชิญชวนให้เพื่อนเข้ามาศึกษางานและพิจารณากดเลือกให้คะแนนกลุ่มของตนเอง
- นักเรียนประเมินงานแต่ละแถวเปรียบเทียบจากเรื่องเดียวกัน และกดโหวดให้ชิ้นงานที่ดีที่สุดและแสดงความคิดเห็นเลือกชิ้นงานที่ดีที่สุดแถวละ 1 ความคิดเห็น โดยพิจารณาว่างานมีคุณสมบัติตามเกณฑ์ที่กำหนดหรือไม่
- ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความหมายความสำคัญ โครงสร้าง และขั้นตอนการทำ CAI ตลอดจนสนทนาถึงรูปแบบ CAI ที่นักเรียนเลือกมาเป็นตัวอย่างโยงเข้าสู่หลักของการนำเสนองานอีกประเภทหนึ่ง
- ทดสอบหลังเรียนโดยใช้เว็บแอป Kahoot เป็นเครื่องมือ
ชั่วโมงที่ 5- 6
- ทบทวนความรู้เรื่องการออกแบบเพื่อการนำเสนองานด้วยโปรแกรมแฟลชเป็นบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
- นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่องการสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
- นักเรียนสร้างชิ้นงาน เรื่องที่ได้รับมอบหมาย (โครงงานภาษาคอมพิวเตอร์ และโครงงานนำเสนองาน)
- ส่งชิ้นงานเป็นรายบุคคล
- ครูและนักเรียนร่วมกันข้อคิดเห็นจากการสร้างชิ้นงานโยงไปสู่หลักการนำเสนองาน
- เครื่องมือไอซีที/วัสดุ/อุปกรณ์ (Tools and Materials)
3.1 google apps (โปรแกรมนำเสนอ)
3.2 เว็บแอป www.edmodo.com และ kahoot.it
3.3 โปรแกรมแฟลช เพื่อการสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
- การวัดและประเมินผล
4.1 แบบประเมินชิ้นงาน
4.2 แบบตรวจงานนักเรียน
4.3 แบบประเมินคุณลักษณะผู้เรียน
4.4 getkahoot.com
- บันทึกอนุทินหลังการจัดการเรียนรู้
บทบาทครู : ครูต้องวางแผนเตรียมกิจกรรม วัสดุ อุปกรณ์ ก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในขณะที่จัดการเรียนรู้ครูทำหน้าที่ในการดูแลให้บริการและช่วยเหลือหากนักเรียนเกิดปัญหา แต่โดยรวมพบว่านักเรียนจะช่วยกันแก้ปัญหาเองก่อนหากตัดขัดจึงจะปรึกษาครู
บทบาทนักเรียน : มีความรู้ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ มีทักษะในการสื่อสาร การคิดแก้ปัญหา และรู้จักการทำงานเป็นทีม มีการวางแผน การทำงานเป็นกลุ่ม การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และมีคุณธรรมจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยีอย่างถูกต้องเหมาะสม
จากการจัดการเรียนรู้พบว่านักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ นักเรียนได้รับองค์ความรู้ในเนื้อหาวิชา ได้ทักษะ กระบวนการทำงานในเรื่องของการวางแผน การทำงานเป็นกลุ่ม การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และมีคุณธรรมจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยีอย่างถูกต้องเหมาะสมอยากจะแข่งขันกันทำชิ้นงานให้ดีที่สุด
- ข้อมูลเพิ่มเติมสามารถใส่ภาพประกอบ วีดิโอเบื้องหลัง แผนการสอน หรืออื่นๆ ประการการเล่าเรื่องเพื่อให้คณะกรรมการได้รับทราบเกี่ยวกับกิจกรรมที่ดำเนินการได้เข้าใจที่ชัดเจนขึ้น
แบบประเมินชิ้นงาน
| ที่ | ประเด็นการประเมิน | ผลการประเมิน | |||
| ดีมาก | ดี | พอใช้ | ปรับปรุง | ||
| 1. | สาระครบถ้วนตามกำหนด | ||||
| 2 | อ่านเข้าใจง่ายชัดเจน | ||||
| 3. | ภาพสอดคล้องกับเนื้อหา | ||||
| 4. | ตัวอักษรสีและขนาดเหมาะสม | ||||
| 5. | ภาพรวมชิ้นงานสวยงาม | ||||
| รวม | |||||
เกณฑ์การให้คะแนน
ดีมาก = 4 คะแนน
ดี = 3 คะแนน
พอใช้ = 2 คะแนน
ปานกลาง = 1 คะแนน
สรุปผลการให้คะแนน
16-20 คะแนน = ดีมาก
11-15 คะแนน = ดี
6-10 คะแนน = ปานกลาง
1-5 คะแนน = ปรับปรุง
ลงชื่อ……………………………………..ครูผู้สอน
( นางสาวกัลยาณี รจิตรังสรรค์ )
………../……………/………..
แบบตรวจงานนักเรียน
| ที่ | ประเด็นการประเมิน | ผลการประเมิน | |||
| ดีมาก | ดี | พอใช้ | ปรับปรุง | ||
| 1. | นักเรียนสามารถสามารถสร้างชิ้นงานออกแบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอนหน้าที่ 1-2 ได้ | ||||
| 2 | ความสนใจในการเรียน และความกระตือรือร้นในการทำงาน | ||||
| 3. | ความตรงต่อเวลาในการส่งงาน | ||||
| 4. | ความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างผลงาน | ||||
| 5. | ใช้เครื่องมือตรงตามเป้าหมาย | ||||
| รวม | |||||
เกณฑ์การให้คะแนน
ดีมาก = 4 คะแนน
ดี = 3 คะแนน
พอใช้ = 2 คะแนน
ปรับปรุง = 1 คะแนน
ลงชื่อ……………………………………..ครูผู้สอน
………../……………/…………
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ชื่อ-สกุลนักเรียน…………………………………………………………………ห้อง…………………………เลขที่………..
คำชี้แจง : ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด เครื่องหมายถูก (/) ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน
| คุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ |
รายการประเมิน | ระดับคะแนน | สรุปผล |
| 2. ซื่อสัตย์ สุจริต | 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง | ||
| 2.2 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง | |||
| 3. มีวินัย | 3.1 ปฏิบัติตน ตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ | ||
| 3.2 ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน | |||
| 4. ใฝ่เรียนรู้
|
4.1 ตั้งใจเรียน | ||
| 4.2 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ตรวจสอบ จากสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ | |||
| 4.3 แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ด้วยวิธีการต่าง ๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน | |||
| 5. อยู่อย่างพอเพียง
|
1.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี | ||
| 5.2 วางแผนการเรียน การทำงาน และการใช้ชีวิตประจำวันบนพื้นฐานของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร | |||
| 5.3 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัวเพื่ออยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข | |||
| 6. มุ่งมั่นในการทำงาน | 6.1 ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานด้วยตนเอง | ||
| 6.2 พยายามแก้ปัญหาและอุปสรรคในการทำงานให้สำเร็จ |
ตัวอย่างผลงานนักเรียน
7. รายชื่อเจ้าของผลงาน
ประเภทที่ 1 ครูในโรงเรียนทั่วไป
ชื่อ กัลยาณี รจิตรังสรรค์
หมายเลขโทรศัพท์ 0953077014
อีเมล์ kanyanee2008@gmail.com